※一部、英文及び仏文を自動翻訳した日本語訳を使用しています。
序文
ISO (国際標準化機構) は、各国の標準化団体 (ISO メンバー団体) の世界的な連合です。国際規格の作成作業は、通常、ISO 技術委員会を通じて行われます。技術委員会が設立された主題に関心のある各会員団体は、その委員会に代表される権利を有します。 ISOと連携して、政府および非政府の国際機関もこの作業に参加しています。 ISO は、電気技術の標準化に関するすべての問題について、国際電気標準会議 (IEC) と緊密に協力しています。
この文書の開発に使用された手順と、今後の維持のために意図された手順は、ISO/IEC 指令で説明されています。 1. 特に、さまざまなタイプの ISO 文書に必要なさまざまな承認基準に注意する必要があります。この文書は、ISO/IEC 指令の編集規則に従って作成されました。 2 ( www.iso.org/directives を参照)
このドキュメントの要素の一部が特許権の対象となる可能性があることに注意してください。 ISO は、そのような特許権の一部または全部を特定する責任を負わないものとします。ドキュメントの開発中に特定された特許権の詳細は、序文および/または受信した特許宣言の ISO リストに記載されます ( www.iso.org/patents を参照)
このドキュメントで使用されている商号は、ユーザーの便宜のために提供された情報であり、保証を構成するものではありません。
適合性評価に関連する ISO 固有の用語および表現の意味に関する説明、および技術的貿易障壁 (TBT) における ISO の WTO 原則への準拠に関する情報については、次の URL を参照して ください 。
この文書を担当する委員会は、ISO/TC 181, 玩具の安全性です。
この第 2 版は、技術的に改訂された第 1 版 (ISO/TR 8124-8:2014) を取り消して置き換えます。
ISO 8124 は、玩具の安全性という一般的なタイトルの下に、次の部分で構成されています。
- Part 1: 機械的および物理的特性に関連する安全面
- Part 2: 可燃性
- Part 3: 特定の要素の移行
- Part 4: 家族の屋内および屋外で使用するブランコ、滑り台、および同様の活動玩具
- Part 5: 玩具に含まれる特定の元素の総濃度の測定
- Part 6: 玩具および子供用品に含まれる特定のフタル酸エステル
- Part 7部：フィンガーペイントの要件と試験方法
- Part 8部：年齢判定ガイドライン【テクニカルレポート】
ISO 8124-8:2016 のこの修正版には、次の修正が組み込まれています。
- 表 A.5 の最後の 7 行の復元。
- 表 6, 7, 8, A.1, A.2, A.3, A.4, および A.5 から誤って配置されたヘッダー行を削除。
1 スコープ
このテクニカル レポートは、子供が特定のおもちゃサブカテゴリのおもちゃで遊び始める最低年齢を決定するためのガイドラインを提供し、主におもちゃの安全基準への準拠を評価するメーカーおよび機関を対象としています。
また、このテクニカル レポートは、子供の遊びに関係する販売業者、機関、組織、および小児科の施設、教師、その他の玩具を使用する専門家が使用するために、最も早い年齢で玩具の適切性を判断するための参考資料としても使用できます。日常的な活動、および消費者。
子どもがさまざまな能力を発達させる年齢は、個々の子どもによって異なります。これらのガイドラインは、典型的な子供が特定の能力を発達させる年齢範囲を示しています。
年齢等級付けには安全上の意味がありますが、これらのガイドラインは特定の安全要件に対応することを意図したものではありません。玩具の特定の安全要件は、ISO 8124 シリーズの玩具安全基準 (およびその他の地域の玩具安全基準および規制) に記載されています。一例として、そのような基準は、窒息の危険性があるため、特定の年齢層向けの玩具に含まれる小さな部品や小さなボールの存在を制限します。
これらの年齢判定ガイドラインは、専門家のアドバイスと子供の伝統的な遊びのパターンに基づいています。それらは、玩具または玩具のカテゴリを別の年齢向けとして分類する国または地域の規制または指令とは異なる場合があります。
附属書 B は、これらの年齢判定ガイドラインの開発において、電子玩具および玩具内の電子機器に関する情報がどのように考慮されたかについての詳細を示しています。
2 用語と定義
このドキュメントでは、次の用語と定義が適用されます。
2.1
年齢層
一般的に特定の発達段階および/または特定の行動に関連する特定の年齢範囲内のすべての子供
注記 1:参考文献 [4] から抜粋。
2.2
おもちゃのカテゴリー
特定の目的と機能によるおもちゃの分類
- 感覚運動活動 - 最初の年齢;
- 身体活動のためのおもちゃ;
- 知的活動のためのおもちゃ;
- 技術的な世界を再現するおもちゃ。
- 感情と共感の発達のためのおもちゃ。
- 創作活動のおもちゃ。
- 社会的関係のためのおもちゃ。
注記 2:参考文献 [1] および [2] を参照。
注記 3:元の分類に加えて、玩具市場の継続的な進化を考慮して、新しいサブカテゴリが含まれています (付録 A を参照)
2.3
おもちゃのサブカテゴリ
おもちゃのカテゴリー内で同様の遊びの特徴を持つおもちゃの種類またはグループ
2.4
優れた運動能力
頭の位置を維持する、座る、歩く、走るなどの機能に関連する体の大きな筋肉の活動
2.5
細かい運動能力
握る、握り締める、はさむなどの手の握りしめ運動活動、および描画や書き込みに使用される細かい動き
2.6
開始年齢
子供が特定の種類のおもちゃで遊ぶのに適した最初の年齢
注記 1:非常に幼い頃の「遊び」は，世話をする人と子供との間の相互作用と考えることができ，世話をする人はおもちゃを使って子供を楽しませたり，子供の注意を引くためにガラガラなどを使う.子供が実際におもちゃで遊べるようになるのは、さらに発達した後です。
注記 2:このガイダンス文書の目的のために、玩具のさまざまなサブカテゴリについて開始年齢の範囲が示されています。年齢範囲は、最低年齢の初日から範囲内の最高年齢の前日までをカバーします。たとえば、4 か月から 8 か月未満の開始年齢範囲は、子供が生後 4 か月になる日から、子供が生後 8 か月になる前日の終わりまでとなります。
注記 3特定のカテゴリーのおもちゃについて開始年齢が言及されている場合、そのカテゴリーに属するすべてのおもちゃがその年齢に適していると分類されることを意味するものではありません。ピースの数、寸法、詳細度とリアリズム、および特定のおもちゃの特別な機能によって、対象年齢が変更/増加する可能性があります。
参考文献
| [1] | Kishimoto TM, Altman RZ, Monaco RA, Guia para a seleçâo de brinquedos - Faixa etária - Funções psicopedagógicas - Fabricantes.サンパウロ、ブラジル、LABRIMP/FEUSP/FUND.ORSA, 1997 |
| [2] | Altman Raquel, “A classificação dos Brinquedos” in Friedman, Adriana [et.ら O Direito de Brincar: A Brinquedoteca – Ed.スリッタ、ブラジル、サンパウロ、1992年 |
| [3] | ABNT NBR NM-300-1: 2004年、玩具の安全性 — 1: 物理的、機械的および一般的特性 |
| [4] | Therrel et al, CPSC, 2002 Age Determination Guidelines: Relating Children's Age to Toy Characteristics and Play Behaviour, Consumer Product Safety Commission, 2002, available at: http://www.cpsc.gov |
| [5] | 玩具の年齢表示に関するメーカーの簡易ガイド: 玩具の特徴を子供の年齢に合わせる.米国消費者製品安全委員会、ワシントン DC, 1993 年 。http ://www.cpsc.gov で入手可能 |
Foreword
ISO (the International Organization for Standardization) is a worldwide federation of national standards bodies (ISO member bodies). The work of preparing International Standards is normally carried out through ISO technical committees. Each member body interested in a subject for which a technical committee has been established has the right to be represented on that committee. International organizations, governmental and non-governmental, in liaison with ISO, also take part in the work. ISO collaborates closely with the International Electrotechnical Commission (IEC) on all matters of electrotechnical standardization.
The procedures used to develop this document and those intended for its further maintenance are described in the ISO/IEC Directives, 1. In particular the different approval criteria needed for the different types of ISO documents should be noted. This document was drafted in accordance with the editorial rules of the ISO/IEC Directives, 2 (see www.iso.org/directives ).
Attention is drawn to the possibility that some of the elements of this document may be the subject of patent rights. ISO shall not be held responsible for identifying any or all such patent rights. Details of any patent rights identified during the development of the document will be in the Introduction and/or on the ISO list of patent declarations received (see www.iso.org/patents ).
Any trade name used in this document is information given for the convenience of users and does not constitute an endorsement.
For an explanation on the meaning of ISO specific terms and expressions related to conformity assessment, as well as information about ISO's adherence to the WTO principles in the Technical Barriers to Trade (TBT) see the following URL: Foreword - Supplementary information
The committee responsible for this document is ISO/TC 181, Safety of toys.
This second edition cancels and replaces the first edition (ISO/TR 8124-8:2014), which has been technically revised.
ISO 8124 consists of the following parts, under the general title Safety of toys:
- Part 1: Safety aspects related to mechanical and physical properties
- Part 2: Flammability
- Part 3: Migration of certain elements
- Part 4: Swings, slides and similar activity toys for indoor and outdoor family domestic use
- Part 5: Determination of total concentration of certain elements in toys
- Part 6: Certain phthalate esters in toys and children's products
- Part 7: Requirements and test methods for finger paints
- Part 8: Age determination guidelines [Technical Report]
This corrected version of ISO 8124-8:2016 incorporates the following corrections:
- reinstatement of the last seven rows of Table A.5;
- deletion of misplaced header rows from Tables 6, 7, 8, A.1, A.2, A.3, A.4 and A.5.
1 Scope
This Technical Report provides guidelines for the determination of the lowest age at which children start playing with toys in specific toy sub-categories and is primarily directed to manufacturers and agencies that evaluate the compliance of toys with safety standards.
This Technical Report can also be used as a reference to determine the appropriateness of toys by earliest age, for use by distributors, institutions, and organizations involved with child play, as well as by paediatric institutions, teachers, other professionals that use toys in their routine activities, and consumers.
The age at which children develop different abilities is unique for each individual child. These guidelines illustrate the age ranges during which a typical child has developed certain abilities.
Although age grading has safety implications, these guidelines are not intended to address specific safety requirements. Specific safety requirements for toys can be found in the ISO 8124 series of toy safety standards (and in other regional toy safety standards and regulations). As an example, such standards will restrict the presence of small parts and small balls in toys intended for certain age groups, due to the choking hazard.
These age determination guidelines are based on the advice of experts and traditional play patterns of children; they might differ from national or regional regulations or directives that classify a toy, or category of toy, as being intended for a different age.
Annex B gives details on how information on electronic toys and electronics in toys was considered in the development of these age determination guidelines.
2 Terms and definitions
For the purposes of this document, the following terms and definitions apply.
2.1
age group
children that are all within a specified age range which is generally associated with certain developmental milestones and/or certain behaviours
Note 1 to entry: Extracted from Reference [4].
2.2
toy category
classification of the toy according to its specific purpose and function
- sensorimotor activities - first age;
- toys for physical activities;
- toys for intellectual activities;
- toys that reproduce the technical world;
- toys for the development of feelings and empathy;
- toys for creative activities;
- toys for social relationships.
Note 2 to entry: See References [1] and [2].
Note 3 to entry: In addition to the original classification, new sub-categories have been included to take into account the continued evolution of the toy market (see Annex A).
2.3
toy sub-category
type or group of toys with similar play features within a toy category
2.4
gross motor skills
activities of the large muscles of the body, related to functions of sustaining head positions, sitting, walking and running
2.5
fine motor skills
clenching motion activities of the hands, such as gripping, clasping and pincer movements as well as fine movements used for drawing and writing
2.6
starting age
first age at which it is appropriate for a child to play with a specific type of toy
Note 1 to entry: At very young ages, “play” can be considered as the interaction between a caregiver and a child, where the caregiver is using the toy to entertain or get the attention of the child such as with a rattle. It is only after further development that the child can actually play with the toy.
Note 2 to entry: For the purposes of this guidance document, a range of starting ages is presented for various sub-categories of toys. The age range covers the first day of the lowest age to the day prior to the highest age in the range. For example, a starting age range of 4 months to under 8 months would be from the day that the child becomes 4 months old until the end of the day prior to the child becoming 8 months old.
Note 3 to entry: When a starting age is mentioned for specific categories of toys, it does not mean that all the toys belonging to that category are to be classified as suitable for that age. The number of pieces, dimensions, level of detail and realism, and special functions of the specific toy can change/increase the intended age.
Bibliography
| [1] | Kishimoto T.M., Altman R.Z., Monaco R.A., Guia para a seleçâo de brinquedos - Faixa etária - Funções psicopedagógicas - Fabricantes. São Paulo, Brazil, LABRIMP/FEUSP/FUND.ORSA, 1997 |
| [2] | Altman Raquel, “A classificação dos Brinquedos” in Friedman, Adriana [et. al.]. O Direito de Brincar: A Brinquedoteca – Ed. Scritta, São Paulo, Brazil, 1992 |
| [3] | ABNT NBR NM-300-1: 2004, Safety of Toys — 1: Physical, mechanical and general properties |
| [4] | Therrel et al, CPSC, 2002 Age Determination Guidelines: Relating Children's Age to Toy Characteristics and Play Behaviour, Consumer Product Safety Commission, 2002, available at: http://www.cpsc.gov |
| [5] | Manufacturers’ abbreviated guide for age-labeling toys: Matching toy characteristics to children’s ages. US Consumer Product Safety Commission, Washington, D.C., 1993. Available at: http://www.cpsc.gov |