※一部、英文及び仏文を自動翻訳した日本語訳を使用しています。
0 はじめに
0.1 一般
現在、学習者の知識、スキル、能力、資格、パフォーマンス、学習目標、およびその他の関連オブジェクトに関連するコンピテンシー情報を提供するいくつかの既存および実装モデルがあります。これらのモデルの一部は、セマンティクスの明確さや一貫性に欠けるため、相互運用できません。このテクニカル レポートの主な目的は、学習、教育、およびトレーニング ( LET) コミュニティ。
このテクニカル レポートは、ITLET 概念参照モデルと、LET コミュニティ全体の異種情報モデル間のデータ交換を比較および有効化するために使用できるプロセスの両方を提供します。 ITLET 概念参照モデルは、異なる互換性のない情報源を比較し、最終的に調和させることができる共通の基準点です。また、新しいモデルの組み立ておよび関連する標準化作業の基礎として使用することもできます。
標準化の概念は、ITLET 概念参照モデルをモデリングの「基本レベル」として使用して、現在受け入れられている 1) セマンティック モデルまたはメタモデル、2) 情報モデル、3) データ モデルのレベルを補完できるというものです。複数のユースケースに共通するクラスとプロパティを提供し、既存のメタデータをこれらのクラスにマッピングすることにより、LET 情報技術システムで表されるコンピテンシーに関連する潜在的な情報モデルを構築するためのフレームワークを定義します。これらのクラスとプロパティは、情報モデルに含まれる属性と情報構造の参照ポイントを提供します。次に、情報モデルを使用して、特定のデータ構造とフォーマットへのバインディングを開発するために使用できるフレームワークを開発できます。
このテクニカル レポートは、LET 組織とそれぞれのコミュニティで使用されるコンピテンシーに関連する情報システムの基礎となる LET 情報技術システムで使用される情報の種類と関係のロジックを明確にするための共通のモデルと形式を提供します。このテクニカル レポートは、コンピテンシー情報またはその他の関連オブジェクトを管理、開発、記述、転送、または評価するために、LET 組織およびそのコミュニティによって情報技術システムで使用される情報の種類と関係のロジックを明確にすることを目的としていることに注意することが重要です。 .このテクニカル レポートは、主に情報提供を目的とした内容です。
特定された課題には、次の能力基準の必要性が含まれます (ただし、これらに限定されません)
- •複雑なコンピテンシー情報構造に対応する。
- •さまざまな IT システム内に存在するコンピテンシー情報への適切なリンクを提供する。
- •多様なコミュニティや状況にまたがるコンピテンシー情報の比較をサポートする。
- •個々の学習者に関連する能力情報の監視と更新を可能にします。
コンピテンシー情報を管理する IT システムは、次のような多くの課題に直面しています。
- •すべての人に受け入れられるコンピテンシーの定義は 1 つではなく、さまざまな構造や語彙を使用してさまざまなレベルのコンピテンシーを説明する多くの定義があります。
- •コンピテンシーは観察不可能な存在であり、したがって、追跡、測定、または記録できないことが示唆されています。
- • IT システムは、コンピテンシー情報が使用される状況に応じて、コンピテンシー情報の特定のラベルを念頭に置いて設計、開発、および実装することができます (箇条 8 を参照)
- • IT システムは、複数レベルの抽象化とさまざまな形式で能力を説明するための費用対効果の高いサポートを提供する必要があります。
- • IT システムは、国際、国内、および地域の法的要件に準拠する必要がある場合があります。
- •コンピテンシー情報は、特定可能な個人に関連付けることができ、雇用、昇進、入学、認定などに関連する決定を下すために使用できます。コンピテンシー情報が特定可能な個人に関連する場合、この個人のプライバシー保護が不可欠です。
したがって、コンピテンシー情報標準は、その情報のプライバシーと完全性を保護する必要があります。それらは、その情報によって説明される人物または人々の管理下で、その情報を共有するための柔軟な方法を許可する必要があります。組織による意思決定をサポートするために、複数の個人の能力に関する情報を集約して正規化する必要もあります。したがって、コンピテンシー基準は、複数の抽象化レベルでのコンピテンシーの記述をサポートする必要があります。多くの利害関係者はコンピテンシー情報に関心を持っており、コンピテンシー情報に関する情報の見方や用語はそれぞれ異なります。
各 LET 機関は、機関の使命をサポートするために選択されたデジタル製品とサービスで構成される特定の情報システムの使用を通じてサポートされる場合があります。 LET をサポートするために、送信元 (プロバイダー) から送信先 (利害関係者) までのデジタル製品の配信プロセスは、デジタル サービス サプライ チェーン (DSSC) アプローチを使用して説明できます。現在、学習者の知識、スキル、能力、資格、パフォーマンス、学習目標、およびその他の関連オブジェクトに関連するコンピテンシー情報を提供するいくつかの既存および実装モデルがあります。これらのモデルはさまざまな方法で実装され、モデル内に固有の関係は、コンピテンシー情報モデルの現実世界の実装に DSSC アプローチを適用することによって明示される場合があります。したがって、コンピテンシー情報標準の課題は、コンピテンシー情報またはその他の関連オブジェクトを管理、開発、記述、転送、または評価するために使用される現在および新しい IT システムにおけるコンピテンシーに関する既存の情報を活用する方法を提供することです。
0.2 適用分野
このテクニカル レポートは、次のような活動に適用されます。
- a. IT システム内で測定および観察されるコンピテンシーと、管理をサポートする IT システムの情報の交換と管理を促進するための共通参照点として ITLET 概念参照モデルを使用できる説明とプロセスを理解するための支援、コンピテンシー情報またはその他の関連オブジェクトの開発、記述、転送または評価。
- b.以下を含む ITLET 概念参照モデル ツールキットの使用:
- •コンピテンシー、アクター、アクション、結果、評価、評価プロセス、およびその他の関連する概念またはオブジェクトなどの概念を含むエンティティおよび関係のクラスで構成される ITLET 概念参照モデル。
- •個々の使用事例に関する情報を収集する手順。
- •異なるシステム内のコンピテンシー情報を記述し、システム情報モデルを導き出すプロセス。
- •情報モデルの精緻化、コンピテンシー情報オブジェクトおよびコンピテンシー情報レコードの決定を可能にする ITLET 概念参照モデル ツールキットの適用に関する一般情報および詳細な例。
c. LET コミュニティによって使用され、LET コミュニティのために開発された IT システム間でのコンピテンシー情報の交換を支援するプロセスに関するガイダンス。
すなわち異なるデータ形式の共通の情報コンテンツを識別するための共通のモデルと形式。特に、意味を失うことなく、ローカル データ構造からグローバル データ構造への自動データ変換アルゴリズムの実装をサポートします。これらの変換アルゴリズムは、データ交換、レガシー システムからのデータ移行、データ情報の統合、および異種ソースの仲介に役立ちます。
e.基本クラスの中心モデルとそのようなクエリを作成するための関連付けを提供することにより、統合リソースに対する連想クエリをサポートします。
0.3 本テクニカルレポートの構成の概要
このテクニカル レポートの構成には、9 つの条項と 4 つの参考資料が含まれています。
- •箇条 1 では、適用範囲について説明しています。
- •条項 2 は、このテクニカル レポートで使用される用語と定義を提供します。
- •条項 3 では、このテクニカル レポートで使用される記号と略語を示します。
- •条項 4 は、ITLET 概念参照モデルのグラフィカルな表現を提供します。これは、クラスとプロパティの間の関係を紹介します。
- •箇条 5 および 6 は、ITLET 概念参照モデルのクラスおよびプロパティに関するより詳細な情報を提供します。
- •条項 7 は、ITLET 概念参照モデルの使用方法の概要を提供し、コンピテンシー情報の共有と集約 (7.2, 7.3)、クエリ要件と情報モデル構造の導出 (7.4)、相互運用性要件のサポート (7.5)、メタデータを使用してコンピテンシー情報オブジェクトを構築する (7.6)
- •箇条 8 では、ITLET 内のコンピテンシーの表現、ITLET のコンテキスト内で考慮されるコンピテンシーの性質、および ITLET のコンテキスト内のコンピテンシー情報標準に固有の課題について説明します。
- •箇条 9 では、さらなる国際標準化を検討する必要がある可能性のある分野について簡単に説明しています。
- •附属書 A (参考情報) は、ITLET 概念参照モデルからの情報モデルの開発に関するより詳細な情報を提供します。この参考資料は、箇条 7 および 8 と密接に関連しており、プロセスの簡略版といくつかの簡単な例を示しています。
- •附属書 B (参考情報) は、ユースケースの具体例を提供します。
- •附属書 C (参考情報) は、ITLET 概念参照モデルの開発の概要を提供し、モデル自体の起源を説明します。
- •附属書 D (参考情報) は、各国の機関から提出された使用事例の簡単な説明の表と、このテクニカル レポートの作成をサポートするために使用されるテンプレートを提供します。
0.4 謝辞
このテクニカル レポートのインスピレーションの主な源は、ICOM/CIDOC Documentation Standards Group によって作成され、CIDOC CRM Special Interest Group ( http://cidoc.ics.forth.gr/ ) によって継続されている CIDOC 概念参照モデルです。 ISO 21127:2006 1) .これは、このテクニカル レポートのインスピレーションの主な源ですが、規範的な参照ではありません。
0 Introduction
0.1 General
There are currently several existing and implemented models providing competency information related to learner knowledge, skills, capabilities, qualifications, performance, learning objectives, and other related objects. Some of these models do not interoperate because of lack of clarity or consistency of the semantics. The primary purpose of this Technical Report is to provide an information technology for learning, education and training (ITLET) Conceptual Reference Model (CRM) that will support consistency and enhance understanding and interoperability of various existing competency information models across learning, education and training (LET) communities.
This Technical Report provides both the ITLET Conceptual Reference Model and a process that may be used to compare and enable exchange of data between heterogeneous information models across LET communities. The ITLET Conceptual Reference Model is a common reference point against which divergent and incompatible sources of information can be compared and, ultimately, harmonized. It may also be used as a basis for the assembly of new models and related standardization work.
The standardization concept is that the ITLET Conceptual Reference Model can be used as a “fundamental level” of modelling to complement the currently accepted levels of 1) semantic model or meta-model, 2) information model, 3) data model. It defines a framework for building potential information models related to competencies as represented in LET information technology systems by providing classes and properties that are common across multiple use cases and mappings of existing metadata onto these classes. These classes and properties provide reference points for attributes and information structures included in the information models. The information models in turn can be used to develop frameworks that may be used to develop bindings to specific data structures and formats.
This Technical Report provides a common model and format to clarify the logic of information types and relationships that are used in LET information technology systems underlying the information systems related to competencies that are used by LET organizations and their respective communities. It is important to note that this Technical Report aims to clarify the logic of information types and relationships that are used in information technology systems by LET organizations and their communities in order to manage, develop, describe, transfer or assess competency information or other related objects. This Technical Report is primarily informative in content.
Challenges that have been identified include (but are not limited to) the need for competency standards to:
- • accommodate complex competency information structures,
- • provide adequate linkages to competency information that resides within different IT systems,
- • provide support for comparisons of competency information, across diverse communities and contexts, and
- • allow for the monitoring and updating of competency information related to individual learners.
IT systems managing competency information face many challenges, such as the following.
- • There is no single definition of competency that is accepted by all. Instead, there are many definitions, using different structures and vocabularies, describing different levels of competency.
- • It has even been suggested that competency is an unobservable entity, and therefore that it cannot be traced, measured or recorded.
- • IT systems may be designed, developed, and implemented with specific labels for competency information in mind, according to the context in which it is used (see Clause 8).
- • IT systems need to provide cost-effective support for the description of competencies at multiple levels of abstraction and in various formats.
- • IT systems may need to comply with international, national and regional legislative requirements.
- • Competency information may be associated with identifiable individuals, and could be used to make decisions related to employment, advancement, admission, accreditation, etc. When competency information is related to an identifiable individual, then privacy protection of this individual is essential.
Therefore, competency information standards should protect the privacy and integrity of that information. They should allow flexible methods for sharing that information under the control of the person or people described by that information. There is also a need to aggregate and normalize information about the competency of multiple individuals to support decision-making by organizations. Therefore, competency standards should support the description of competencies at multiple levels of abstraction. Many stakeholders have an interest in competency information, all with different views of the information and different terminologies about competency information.
Each different LET institution may be supported through the use of specific information systems that consist of digital products and services selected to support the institutional mission. The process of the delivery of digital products from point(s) of origin (provider) to destination (stakeholder) to support LET can be described using a Digital Services Supply Chain (DSSC) approach. There currently are several existing and implemented models providing competency information related to learner knowledge, skills, capabilities, qualifications, performance, learning objectives, and other related objects. These models are implemented in various ways, and the relationships inherent within the models may be made explicit by applying a DSSC approach to real-world implementations of competency information models. Thus, a challenge for competency information standards is to provide methods for taking advantage of existing information about competencies in current and emerging IT systems that are used to manage, develop, describe, transfer or assess competency information or other related objects.
0.2 Areas of applicability
This Technical Report applies to activities including:
- a. Assistance with understanding competency as it is measured and observed within an IT system and the description and process by which the ITLET Conceptual Reference Model may be used as a common reference point to facilitate the exchange and management of information for IT systems that support the management, development, description, transfer or assessment of competency information or other related objects.
- b. The use of an ITLET Conceptual Reference Model toolkit that includes:
- • the ITLET Conceptual Reference Model that comprises classes of entities and relationships, which include concepts such as competency, actor, action, outcome, evaluation, assessment process, and other related concepts or objects;
- • procedure to gather information regarding individual use cases;
- • process to describe the competency information within different systems and to derive system information models;
- • general information and a detailed example of the application of the ITLET Conceptual Reference Model toolkit that allows for elaboration of information models, the determination of competency information objects and competency information records.
c. Guidance regarding a process to assist with the exchange of competency information between and amongst IT systems used by and developed for LET communities.
d. A common model and format to identify common information contents that are in different data formats; in particular to support the implementation of automatic data transformation algorithms from local to global data structures without loss of meaning. These transformation algorithms are useful for data exchange, data migration from legacy systems, data information integration, and mediation of heterogeneous sources.
e. Support for associative queries against integrated resources by providing a central model of the basic classes and their associations to formulate such queries.
0.3 Overview of the structure of this Technical Report
The structure of this Technical Report includes nine clauses and four informative annexes.
- • Clause 1 describes the scope.
- • Clause 2 provides terms and definitions used in this Technical Report.
- • Clause 3 provides symbols and abbreviations used in this Technical Report.
- • Clause 4 provides a graphical representation of the ITLET Conceptual Reference Model, which provides an introduction to the relationships between the classes and properties.
- • Clauses 5 and 6 provide more detailed information regarding the ITLET Conceptual Reference Model classes and properties.
- • Clause 7 provides an overview of how to use the ITLET Conceptual Reference Model, and introduces the topics of sharing and aggregating competency information (7.2, 7.3), deriving query requirements and information model structures (7.4), supporting interoperability requirements (7.5), and using metadata to build competency information objects (7.6).
- • Clause 8 discusses the representation of competency within ITLET, the nature of competency as it is considered within the context of ITLET, and the challenges inherent for competency information standards within the context of ITLET.
- • Clause 9 briefly notes potential areas where further international standardization may need to be considered.
- • Annex A (informative) provides more detailed information regarding the development of an information model from the ITLET Conceptual Reference Model. This informative annex is closely related to Clauses 7 and 8, which provide an abbreviated version of the process and several briefer examples.
- • Annex B (informative) provides a specific example of a use case.
- • Annex C (informative) provides an overview of the development of the ITLET Conceptual Reference Model and explains the genesis of the model itself.
- • Annex D (informative) provides a table of brief descriptions of the use cases submitted by National Bodies and a template used to support the development of this Technical Report.
0.4 Acknowledgement
The main source of inspiration for this Technical Report is the CIDOC Conceptual Reference Model produced by the ICOM/CIDOC Documentation Standards Group and continued by the CIDOC CRM Special Interest Group ( http://cidoc.ics.forth.gr/ ), published as ISO 21127:2006 1) . Although it is the main source of inspiration for this Technical Report, it is not a normative reference for it.